深圳中學教師資格考試《教育知識與能力》簡答題（1）

　　1. 簡述教育的屬性

　　(1)教育的本質屬性是有目的的培養人的社會活動

　　教育是人類所特有的一件有意識的社會活動;

　　教育是人類有意識、有目的、自覺地傳遞社會經驗的活動;

　　教育以人培養為直接目標的社會實踐活動。

　　(2)教育的社會屬性

　　教育具有永恒性，只要人類存在，就存在著教育;

　　教育具有歷史性;

　　教育具有相對獨立性。

　　2. 簡述學校教育活動的三個基本要素

　　(1)教育者，教育者是從事教育活動的人;

　　(2)受教育者，受教育者是在教育活動中承擔學習的責任，以一定的方式接受教育影響的人。受教育者是教育的對象，是學習活動的主體;

　　(3)教育影響，教育影響既包括信息的內容，也包括信息選擇、傳遞和反饋的形式，是內容和形式的統一。

　　3. 簡述教育的起源

　　(1)神話起源說;

　　(2)生物起源說;

　　(3)心理起源說;

　　(4)勞動起源說。

　　4. 簡述原始社會教育的特點

　　(1)教育與生產勞動、社會生活融合在一起;

　　(2)教育具有無階級性、公平性;

　　(3)教育內容簡單;

　　(4)教育方式單一。

　　5. 簡述古代教育的特點

　　(1)階級性、等級性;

　　(2)道統性(反映統治階級政治思想和倫理道德思想，天道、神道和人道合為一體);

　　(3)專制性;

　　(4)刻板性(指教學方法和學習方法);

　　(5)象征性(占主導地位，接受教育是社會地位的象征)。

　　6. 簡述近代學校教育特點

　　(1)以法治教，普及義務教育。西方近代教育發展的一個顯著特點是“重視教育立法，以法治教”;

　　(2)建立了完善的學校教育系統——學制;

　　(3)創立了新的教學組織形式——班級授課制度;

　　(4)教育內容結構日益豐富，大量增加了自然科學和工業技術方面的課程內容;

　　(5)教育的階級性依然存在。

　　7. 簡述現代教育的特點

　　(1)重視早起教育與小學教育的銜接;

　　(2)普及義務教育和延長教育年限;

　　(3)普通教育與職業教育雙軌并行，且相互滲透;

　　(4)高等教育大眾化和多元化;

　　(5)學歷教育與非學歷教育的界限日益淡化，教育向終身化發展;

　　(6)教育技術手段的現代化。

　　8. 簡述政治經濟制度對教育的影響

　　(1)政治經濟制度決定教育的領導權;

　　(2)政治經濟制度決定受教育的權利;

　　(3)政治經濟制度決定教育的目的;

　　(4)政治經濟制度決定教育內容的取舍。

　　9. 簡述教育對政治經濟制度的影響

　　(1)教育為政治經濟制度培養所需要的人才;

　　(2)教育是一種影響政治經濟制度的輿論力量;

　　(3)教育可以促進民生。

　　10. 簡述教育與生產力的關系

　　(1)生產力對教育的制約作用

　　生產力發展水平決定教育的規模和速度;

　　生產力發展水平制約著教育結構的變化;

　　生產力發展水平制約著教育的內容和手段。

　　(2)教育對生產力的促進作用

　　教育再生產勞動力;

　　教育再生產科學知識。

　　以上便是有關深圳中學教師資格考試《教育知識與能力》簡答題（1）的全部內容，關注深圳中小學教師資格網，我們將持續為您推送深圳教師資格報名時間、考試時間、報考指南、招聘公告等相關資訊。

　　更多推薦 >>>

　　2020年深圳幼兒教師資格證綜合素質寫作范文(4)